DLA UCZNIÓW


GRUPA III (KSZTAŁCENIE SŁUCHU)

Pora na nowy interwał – kwartę czystą. Obejrzyjcie film, zaśpiewajcie kwartę, a następnie wypełnijcie kartę pracy.


GRUPA II (AUDYCJE MUZYCZNE)

?Klasycy wiedeńscy powracają – obejrzyjcie filmiki trzech wielkich kompozytorach? i odpowiedzcie na pytania dotyczące ich życia i twórczości✒️


GRUPA I (RYTMIKA)

Dzisiaj będzie om muzyce cichej?i głośnej?. Posłuchajcie przykładów muzycznych, a następnie wykonajcie ćwiczenia.


GRUPA III (KSZTAŁCENIE SŁUCHU)
Dzisiaj poznacie nowy interwał – kwintę czystą. Obejrzyjcie film?, zaśpiewajcie?‍?, a następnie uzupełnijcie kartę pracy✒️


GRUPA II (AUDYCJE MUZYCZNE)

Posłuchajcie? przykładów muzycznych (w komentarzach), a następnie wypełnijcie✒️ kartę pracy o określeniach wykonawczych.

RISOLUTO

MAESTOSO

SCHERZANDO

ESPRESSIVO

DOLCE

CANTABILE

GRAZIOSO


GRUPA I (RYTMIKA)

Zaśpiewajcie piosenkę „Bocian i żaba”?, a następnie wykonajcie ją z ilustracją ruchową?‍♀️

Idzie żaba drogą, hop skacze, hop skacze tra la la,

Przytupuje nogą, hop skacze, hop skacze tra la la,

A przy kiosku bocian stał, żabę ujrzał, skłonił się jej w pas,

Gumę Orbit kupił jej i skaczą, i skaczą razem hej.

GRUPA III (KSZTAŁCENIE SŁUCHU)

Dzisiaj poznacie ostatni ze znaków chromatycznych – kasownik. Uzupełnijcie ćwiczenia i rozwiążcie rebusy. Jeśli któreś zadanie okaże się zbyt trudne, możecie rozwiązać ćwiczenia z innej grupy.


GRUPA II (AUDYCJE MUZYCZNE)

Dzisiaj poznacie rodzaje głosów ludzkich?‍?. Obejrzyjcie film, a następnie rozpoznajcie jakim głosem śpiewają artyści – linki w komentarzach. Zapiszcie✒️ do zeszytu tytuły arii i nazwiska ich kompozytorów.


GRUPA I (RYTMIKA)
Dołączając się do życzeń z okazji Dnia Dziecka?‍?‍?‍?, przesyłam cotygodniową porcję ćwiczeń. Posłuchajcie? piosenki o dźwiękach gamy?
Dzisiaj poznacie dwa nowe – RE i MI


GRUPY II i III (AUDYCJE MUZYCZNE, KSZTAŁCENIE SŁUCHU) BEMOL


GRUPA I (RYTMIKA) NUTY SOL i LA


GRUPY II i III (AUDYCJE MUZYCZNE i KSZTAŁCENIE SŁUCHU) KRZYŻYK

https://drive.google.com/drive/u/3/folders/1-HAo3Qg9I7R4UtU2RQ756qf0Yo_aH0VP


GRUPA I (RYTMIKA) ÓSEMKI


GRUPA I (RYTMIKA) WARTOŚCI RYTMICZNE


GRUPY II i III (AUDYCJE MUZYCZNE, KSZTAŁCENIE SŁUCHU) OPERA
Obejrzyj? film i uzupełnij✒️kartę pracy?


Obejrzyj? filmik i wypisz? do zeszytu? wszystkie tytuły utworów ?Mozarta, które zostają wymienione w wierszu???

Ile razy w utworze słyszysz gamę graną w górę lub w dół?

Częścią jakiego większego utworu jest „Marsz turecki”?

Jaką formą muzyczną jest „Eine kleine Nachtmusic”?

Jak nazywa się postać z opery „Czarodziejski flet”, która śpiewa tę arię?


GRUPA I (RYTMIKA) CAŁA NUTA

https://drive.google.com/drive/u/2/folders/12eMmClFU00RYs5n17XkpSkuiyzQrRN1i


GRUPY II i III (AUDYCJE MUZYCZNE i KSZTAŁCENIE SŁUCHU) TRIADA HARMONICZNA

nagrania do kart pracy
https://drive.google.com/drive/u/2/folders/1Bi_OrtJwG2D_JjRr65eomevgAC5LyBuJ


GRUPA I (RYTMIKA) TAKTOWANIE NA 4


GRUPA I (RYTMIKA) PIĘCIOLINIA


GRUPA I (RYTMIKA) KLUCZE


GRUPA II (AUDYCJE MUZYCZNE) WARTOŚCI RYTMICZNE


GRUPA I (RYTMIKA) TAKTOWANIE NA 2


GRUPA I (RYTMIKA) PÓŁNUTY W TAKCIE NA 2


Grupa II i III (AUDYCJE MUZYCZNE i KSZTAŁCENIE SŁUCHU) INSTRUMENTY PERKUSYJNE

https://vod.tvp.pl/video/szkola-z-tvp-klasa-6,muzyka-2042020-lekcja-1,47345761?fbclid=IwAR1E748nCYg46k3nJw4m2Gwhyo2nWu0MClDEGpPJYttKmP7AcdjYqwuZ3rE

Po obejrzeniu lekcji odpowiedz na pytania:Jaki tytuł nosił utwór z repertuaru muzyki klasycznej, który prowadzący wykonał na ksylofonie oraz kto jest jego autorem?


Grupa II i III (AUDYCJE MUZYCZNE i KSZTAŁCENIE SŁUCHU) INSTRUMENTY DĘTE

https://view.genial.ly/5e831d712088470d8a3fcf8b/interactive-image-instrumenty-dete?fbclid=IwAR2t2BjgOoqYTsy1zg4T6XxT4wgmWWfi6j06mGSKNCbSOgJnPBHaeJl-jf4


Grupa II i III (AUDYCJE MUZYCZNE i KSZTAŁCENIE SŁUCHU) GAMA


Grupa II i III (AUDYCJE MUZYCZNE i KSZTAŁCENIE SŁUCHU) TERCJE




?Pora na nowy interwał – tercję małą?


?Odszukaj? instrumenty dęte??


Pewno wszyscy już umieją taktować ćwierćnutami do 2, więc dzisiaj pora zobaczyć jak wykonuje się półnuty


Gama C-dur dla odważnych


Zagadka muzyczno – matematyczna


Było już o instrumentach perkusyjnych i strunowych, więc pora na instrumenty dęte

https://view.genial.ly/5e831d712088470d8a3fcf8b/interactive-image-instrumenty-dete?fbclid=IwAR2wm4JqaqOjGkyAHTsR6wVW-uxpbfvNBMrQD7yI8uDPrkadCnK0vm36mpg


Zadanie muzyczne na dzisiaj dla grupy najmłodszej


Czy krzyżówka o instrumentach perkusyjnych rozwiązana? To teraz obejrzyjcie lekcję – koniecznie w całości – naprawdę warto

https://vod.tvp.pl/video/szkola-z-tvp-klasa-6,muzyka-2042020-lekcja-1,47345761


Dzisiaj o instrumentach perkusyjnych
ROZWIĄŻCIE KRZYŻÓWKĘ

https://www.educaplay.com/game/5329677-instrumenty_perkusyjne.html?fbclid=IwAR3yx4CyxzmZfrjI716xN5bcBJG9lSSSKgyzDzezi6At79zVODOGYztGQIs


Kolejna porcja nutek


Mam nadzieję, że wszyscy odrobili zadanie domowe i powtórzyli wartości rytmiczne. To teraz je utrwalimy


Mała powtóreczka z wartości rytmicznych


Króciutkie i łatwiutkie zadańko dla grupy najmłodszej


Trener słuchu dla odważnych
Kto przyjmuje wyzwanie?

Perfect Ear – trener słuchu


WIRTUALNA LEKCJA MUZYKI


Ciekawe, o którym z kluczy będzie mowa?


Po co nam pięciolinia?


Dodaj komentarz

Twój adres email nie zostanie opublikowany. Pola, których wypełnienie jest wymagane, są oznaczone symbolem *